LIM, questa sconosciuta

Cari lettori, spinta da una collega, oggi ho fatto un giro tra le pagine web che trattano dell’utilizzo della LIM (=Lavagna Interattiva Multimediale). Utilizzo il termine “spinta” perché in realtà la mia esperienza LIM è rimandata a data da destinarsi, essendo io stata trasferita quest’anno in un istituto privo di questa risorsa.

Mi sono ripromessa di trattare comunque di quest’argomento, se ne avrò occasione, e comincio oggi segnalando soprattutto ai docenti di Lettere il video di un’esperienza vissuta da un collega di Italiano e Storia in un primo superiore (professionale) ad Andria. Non si trattava di eccellenze, ma di alunni con difficoltà linguistiche: è proprio vero che gli insegnanti applicano più strumenti e più fantasia là dove c’è più necessità! Ecco il link al video:

http://puntoeduri.indire.it/digiscuola/offerta_lo/lo/117/

Se...

Ho lanciato questo "gioco", in III G, e spero di pubblicare qualche opera dei miei giovani poeti in erba, prossimamente: in realtà, è nata come un'esercitazione di grammatica (conoscete gioie e dolori del famigerato periodo ipotetico?), ma quanti di noi non hanno mai fatto il gioco del "se...", lasciandosi trasportare dall'immaginazione?  Tant'è che abbiamo vari esempi illustri di poesie e canzoni che si basano su questa suggestione: in primis, "If", di Rudyard Kipling; ma anche "Se fossi io a fare la città", o "Se fossi un treno e tu fossi Forlì", entrambe di Roberto Piumini... E come non ricordare "Se questo è un uomo", di Primo Levi? Aggiungiamo anche qualche testo musicale: "If", dei Pink Floyd, oppure "Se non fosse per te", di Sergio Cammariere. Dalle mie ricerche in rete, ecco un altro esempio, non famoso:

http://lartediscrivereedicreare.myblog.it/archive/2009/03/14/poesia-se-fossi-fiore.html

Chissà quanti altri testi giocati sul "se", sia esso ipotetico o dubitativo, sono stati scritti....

E se... mi aiutaste ad arricchire la lista? Conoscete qualche altro esempio di "se"?

A tutti i "naviganti" di I G

Cari ragazzi, oggi mi rivolgo, tra tutti i lettori del blog, in particolare ai miei alunni di I G: vorrei che lasciaste un segno qui, nel mio blog, scrivendo un commento con le vostre personali impressioni ed emozioni sull'attività di venerdì scorso "Filastrocche in scena!". Questo esperimento mi servirà prima di tutto a constatare se... c'è vita dall'altra parte dello schermo (!), ma anche per avere un riscontro su quest'attività un po' diversa e, non ultimo, per capire se avete la stoffa per entrare a far parte della redazione del giornalino on line (Sapete esprimere le vostre idee? Animare una discussione? Scrivere un "pezzo" interessante?... Dimostratelo sul campo!).

Aspetto i vostri commenti!

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Tra grammatica e poesia...

Nuovi file aggiunti grazie all'impegno di Veronica e Miriam di III G: il primo è uno schema sulle subordinate analizzate sinora; gli altri due file contengono poesie scaturite dall'attività di scrittura creativa ispirata dalla poesia "L'Infinito" di Leopardi. Lasciate commenti per le nostre autrici!

P.S.: Ritrovate i file anche in fondo alla pagina, tra le liste del materiale disponibile on line.

L'infinito di Leopardi: una versione alternativa

Per i ragazzi di 3^, che si sono "immersi" nell'Infinito di Leopardi, una curiosità: in rete è visibile un manoscritto autografo (= scritto dall'autore) nel quale risulta che Leopardi avrebbe in seguito modificato il testo, sostituendo ad "immensità" la parola "infinità". Se volete visionare il manoscritto, cliccate sull'immagine qui a sinistra.

Immagini stereoscopiche e poesia...

Sapete cosa sono le immagini stereoscopiche? Sono delle immagini particolari che, se osservate con una speciale tecnica, mostrano, "al loro interno", una nuova immagine, "segreta", potremmo dire e, soprattutto, ad effetto tridimensionale.

Cosa ha a che fare tutto questo con la poesia, penserete voi? Beh, non posso farci nulla, è l'esempio che continua a frullarmi in testa quando cerco di chiarire ai miei alunni la differenza tra argomento e tema di una poesia, tra lettura a prima vista (denotativa) e lettura profonda (connotativa)...

Si può scoprire un "fondale" dai diversi contorni e colori, nascosto sotto l'apparente superficie liscia delle parole del poeta... Come si fa? Basta lasciarsi andare, distaccandosi dal testo letterale, perdendo di vista la "messa a fuoco" iniziale, facendosi trascinare dall'istinto, dalla capacità evocativa degli aggettivi, delle pause... o delle immagini...

Volete provare ad osservare un'immagine stereoscopica? Esercitatevi, allora! Salvate l'immagine, apritela a tutto schermo, ponetevi ad una distanza di 40 cm circa dal monitor e cercate di guardare "al di là" dell'immagine, non mettendo a fuoco, ma quasi "incrociando" gli occhi... Pian piano, al centro della figura, apparirà... una sedia!

Fatemi sapere se riuscite!

P.S.: Si trovano tantissime immagini stereoscopiche, in rete. Potete divertirvi a cercarle. Non abusate della vostra vista, però! Vi accorgerete che questo esercizio stanca parecchio gli occhi...