Alla 1^ D: ragazzi, uno schema per ricordare meglio quali sono gli elementi del clima e quali i fattori che li influenzano. Voi dovreste avere già tutto sui quaderni, comunque… repetita juvant! Potete visualizzare il file qui sotto oppure, solo voi alunni, scaricare il file dal nostro wiki.
Che dire, ragazzi? C’è un prof che pubblica materiale davvero interessante, che fa al caso nostro! Ecco il collegamento al post sulle lingue parlate in Europa: guardate, in particolare, la presentazione e la seconda mappa concettuale. Con queste informazioni, voi di 2^ potrete facilmente completare lo schema cominciato in classe un po’ di tempo fa; i ragazzi di 1^ possono invece soddisfare le curiosità scaturite oggi durante la lezione in classe (“Da dove provengono le tante lingue che si parlano nel mondo?”).
Ragazzi, avete notato che le cartelle della 1^ e della 2^ D non sono più disponibili? Come vi accennavo già in classe, ho dovuto eliminarle per via della pubblicità. Ho comunque creato una pagina “privata” per ogni classe a cui si accede con nome utente e password (ve li fornirò io). I ragazzi di 2^ possono già accedervi; i collegamenti alle pagine sono nella colonna sinistra, scorrendo in basso (titolo: “Per le mie classi”).
Inoltre, potete cimentarvi a compilare una scheda sul film, che potete scaricare qui, completare, salvare con nome e rispedire via e-mail. Buon lavoro!
Cari ragazzi di 2^ D: ecco una cartella condivisa anche per voi (in fondo alla pagina)! Date un’occhiata anche qui di fianco: troverete i link per visitare le pagine dei nostri futuri “amici” dell’Emilia Romagna! Per i ragazzi di 1^ D, invece, ho aggiunto un link più comodo agli esercizi on line del nostro libro di storia (cercate in basso nella pagina, nell’elenco del “Esercitazioni e verifiche”. Buon lavoro!
A tutti i naviganti di I D: come da voi richiesto, ho effettuato il cambio password per accedere alla vostra cartella di classe. A domani.
Ragazzi, grande notizia! Sono stati pubblicati gli “Atti del Convegno”, in versione audio. Se volete scaricare i file, scorrete questa pagina fino ad arrivare alla cartella del convegno; cliccateci su e, quando vi sarà richiesta la password, inserite (tutto minuscolo) il nome del vostro paese. Buon ascolto! Mi piacerebbe che lasciaste i vostri commenti, sia sull’attività di oggi che sugli MP3. Mi raccomando, firmate solo con il vostro nome. Buon Halloween a tutti!
Cari ragazzi, prima di tutto, voglio condividere con voi una coincidenza – nonché bella soddisfazione: a scuola ci stiamo occupando degli Stati Uniti e oggi, guardacaso, mi è arrivata una e-mail proprio dal North Carolina! Forse una foto scattata da me sarà inserita nella prossima guida “Schmap” on-line (in inglese, naturalmente) della città di Roma! Non male, no? Il link alla vecchia guida è questo:
http://www.schmap.com/rome/home/
Comunque, torniamo a noi… Oggi mi occupo di possibili letture per arricchire i vostri percorsi d’esame. Vi avverto, però, che il post è dedicato in particolare ad un’alunna, Angela Stella, che vuole approfondire la storia di Cuba. I collegamenti possibili sono vari:
Naturalmente, tra i vari testi, io consiglio di scegliere dei “classici”, che rimarranno nel vostro bagaglio culturale. Comunque, per avere l’opinione di chi questi libri li ha già letti (nonché per un mio consiglio sui romanzi più adatti per la vostra età, per esempio di Italo Calvino), date un'occhiata alla nuova sezione “La mia libreria”, che da oggi trovate nel blog, sulla colonna a sinistra; da lì, potrete cliccare sulla copertina per saperne di più su ogni testo.
Cari ragazzi, tutti quelli che tra voi devono affrontare gli esami sono un bel po’ preoccupati, lo so. L’adrenalina che sentite addosso, però, non è un male: potete utilizzarla a vostro vantaggio, facendola diventare una forza che vi spinga alla ricerca della preparazione migliore. Se ancora siete in dubbio sul tema da sviluppare, vi do qualche suggerimento (i miei alunni sanno già tutto…). Tenete presente che il nucleo della mappa sta anche ad indicare il tipo di strumenti che scegliete per la vostra ricerca (strumenti della geografia, della storia, dell’analisi letteraria, delle scienze, ecc.)
Se, come molti ragazzi, avete trovato il materiale bell’e pronto in giro o su internet, sappiate che i prof riconoscono abbastanza bene tesine “trite e ritrite”: prendere spunto non è vietato, ma vi consiglio comunque di personalizzare il percorso mettendoci del vostro: la vostra personalità, le vostre passioni, ecc. ecc…. L’entusiasmo di chi conferisce su un argomento su cui ha “sudato” davvero si riconosce lontano un miglio! Buon lavoro a tutti.
A tutti gli alunni delle classi terze, ecco una piccola “caccia al tesoro” per voi, basata sui luoghi che visiterete durante il prossimo viaggio d’istruzione. Buona caccia e… buon viaggio!
Vai al file Caccia al viaggio 2010
Ecco uno strumento di studio utile per coloro che si perdono tra i tanti personaggi che affollano i miti greci… E’ un mini-dizionario on line liberamente consultabile e molto “snello” nelle definizioni. Lo segnalo soprattutto per i ragazzi di prima media, alle prese con l’epica…
Ragazzi, ecco vari link per scaricare alcuni pdf utili sulla riforma delle scuole superiori:
Stamattina ci ha fatto visita, come sapete, il Liceo Artistico, per invogliare quanti ne abbiano le capacità ad intraprendere tale indirizzo. Sottolineo che il mio post non è un ulteriore invito, ma un voler prendere spunto dall’esperienza di oggi per arricchire le nostre conoscenze.
Prima di tutto, ecco alcuni link per conoscere la biografia e la produzione dell’artista Michele Del Campo (i suoi dipinti ad olio sembrano delle realistiche fotografie):
Dato che Sabina, III D, ha parlato di “
In secondo luogo, in merito al mondo dei graffiti e alle città che hanno cercato di utilizzarli come forma d’arte (approfondimento venuto fuori da una chiacchierata con Donata, III D), mi sembra di aver capito che operazioni del genere sono state realizzate ad esempio a Parigi e Bristol, per quanto riguarda l’estero, a Como, Bologna, Macerata, restando in Italia. Ecco comunque un link interessante sull’arte del graffito (anche perché potrebbe essere un buon esempio di testo argomentativo…):
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